SILABUS
Nama
Sekolah : SMA NEGERI 1 BARANTI
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X (sepuluh)
Semester : 1 (satu)
Standar
Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami
Siaran atau Cerita yang disampaikan secara langsung atau tidak langsung
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya
Bangsa
|
1.1.Menanggapi siaran atau
informasi dari media elektronik (berita dan non-berita)
|
* Siaran (langsung) dari radio/televis,
teks yang dibacakan, atau rekaman berita dan non berita
* Pokok - pokok isi berita
* Menanggapi isi
berita
|
Mendengarkan Berita tentang bencana alam
(Misal: Gunung Merapi Yogyakarta, Gempa dan Tsunami Aceh)
* Menuliskan isi berita dalam beberapa
kalimat
*
Menyampaikan secara lisan isi berita
*
Mendiskusikan isi berita yang disampaikan
|
1. Menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat dengan
urutan yang runtut dan jelas.
2. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan
jelas.
3.
Mengajukan pertanyaan / tanggapan berdasarakan informasi yang di
dengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendaapat)
|
Bentuk Instrumen:
* Tugas Individu
* Ulangan
* Tugas Kelompok
Bentuk Instrumen:
* Performansi
* Format Pengamata
* Uraian Bebas
* Pilihan Ganda
* Isian singkat
|
4
|
Bahasa Indonesia X
|
Ramah, santun,
rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan bahasa Indonesia, cerdas ,
kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir terbuka, produktif, gemar
membaca
|
1.2.Mengidentifikasi Unsur Sastra (intriksik
dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung / melalui
rekaman
|
*Rekaman cerita tuturan lansung( kaset,
CD, dan Buku cerita.
* Unsur Intrinsik(Kaset, CD, dan Buku
cerita)
* Unsur ekstrinsik (agama, budaya,
politik , dan sejarah
|
Mendengarkan cerita daerah
tertentu(Misal: Si Kabayan, roro Jonggerenk,dll)
*Mengidentifikasikan unsur intrinsik –
ekstrinsik
* Menyampaikan unsur intrinsik –
ekstrinsik
* Diskusi dan tanya jawab
|
1. Menyampaikan Unsur-unsur intrinsik
(Tema, penokohan, konflik, amanat, dll)
2.Menyampaikan Unsur-unsur ekstrinsik (Nilai
oral, kebudayaan, agama, dll)
3. Menanggapi (setuju atau tidak)
unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan
|
Bentuk Instrumen :
* Tugas Individu
* Ulangan
Bentuk Instrumen :
* Uraian Bebas
* Pilihan Ganda
* Isian singkat
|
4
|
Bahasa Indonesia X
|
Kerjasama,
Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan bahasa
Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir terbuka,
produktif, gemar membaca
|
Standar Kompetensi :
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya
Bangsa
|
2.1.Memperkenalkan diri dan orang
lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
|
Contoh kalimat untuk memeperkenalkan
diridan orang lain di dalam forum resmi
* Penggunaan sapaan
* Penggunaan dikssi
*Penggunaan struktur kalimat
|
* Mengamati Moderator atau pembawa
acara dalam diskusi suatu kegiatan langsung atau tak langsung ( di rumah,
kelas atau pun diluar)
* Berperan sebagai moderator atau pembawa
acara atau yang memperkanalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi
* Menanggapi kekurangan pada
pengucapan kalimat perkenalan
|
1. Mengucapkan kalimat perkenalan
(moderator dan atau pembawa acara) dengan lancara dan intonasi yang tidak
monoton
2. Menggunakan diksi (pilihan kata)
yang tepat
3. Menanggapi kekurangan yang terdapat
pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
4. Memperbaiki pengucapan kalimat yang
kurang benar
|
Jenis
Tagijhan:
* Tugas Individu
Bentuk
Instrumen :
* Performansi
* Format Pengamatan
|
4
|
Bahasa Indonesia X
|
Kerjasama,
Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan bahasa
Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir terbuka,
produktif, gemar membaca
|
2.2 Memndiskusikan masalah yang
ditemukan dari berbagai berita artikel atau buku dll.
|
* Teks berita, artikel, buku yang
berisi informasi aktual (misal: Korupsi / -, Sepak bola (bencana alam)
* Masalah dalam berita
* Daftar kata sulit dan maknanya
|
* Mencatat artikel, atau buku tentang
lingkungan daerah (misal: /Korupsi,
Sepak bola, atau bencana alam yang terkaitdengan daerah setempat)
* Membaaca artikel, berita, atau buku
* Mengidentifikasi masalah dalam
artikel
* Melaporkan hasil diskusi
|
1. Mencatat masalah dari berbagai
sumber
2. Menanggapi masalah dalam
berita
3. Mengajukan saran dan pemecahan
masalah terhadap masalah yang disampaikan
4. Mendaftar kata-kata sulit dalam
teks bacaan membahas maknanya
|
Jenis Tagihan :
* Praktik
* Tugas kelompok
Bentuk
Instrumen :
* Format Pengamatan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama,
Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan bahasa
Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir terbuka,
produktif, gemar membaca
|
2.3 Memceritakan berbagai
pengalaman dengan pilihan kata atau ekspresi yang tepat
|
Cerita
pengalam (yang lucu, menggembirakan, mengharukan,dsb.)
* Penggunaan diksi (pilihan
kata)
* Penggunaan intonasi, jeda,
dan ekspresi)
|
* Secara bergiliran siswa
bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan)
* Dengan menggunakan
- Penggunaan diksi dan ekspresi
secara tepat
- Menggunakan kosakata sesuai
dengan situasi dan konteks
- Membahas pengalaman yang
diceritakan
|
1. Menyampaikan secara lisan
pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang
tepat
2. Menanggapi pengalaman
pribadi yang disampaikan oleh teman
|
Jenis Tagihan :
* Praktik
* Tugas kelompok
Bentuk
Instrumen :
* Format Pengamatan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama,
Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan bahasa
Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir terbuka,
produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi : Membaca
3. Memahami
berbagai teks bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
3.1 Menemukan
ide pokok berbagai teks non sastaradengan teknik membaca cepat (250 kata /
menit)
|
Membaca
Cepat
* Teks
sastra
* Teknik
membaca cepat
* Rumus
membaca cepat
* Fungsi
membaca cepat
|
* Membaca cepat teks tentang kesenian
daerah(Lenong, wayang golek, ketoprak, dll)
* Menemukan ide pokok dalam paragraf
dalam teks
* Menanggapi kekurangan pada
pengucapan kalimat perkenalan
|
1. Membaca cepat teks dengan kecepatan
250 kata / menit
2. Menemukan ide pokok paragraf
dalam teks
3. Membuat ringkasan teks dalam
beberapa kalimat yang runtut
|
Jenis
Tagijhan:
* Tugas Individu
* Ulangan
Bentuk
Instrumen :
* Uraian Bebas
* Pilihan ganda
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
3.2
Memndiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita artikel atau buku
dll.
|
Teks non sastra dari berbagai
sumber
* Ide pokok tiap paragraf
* Ide pokok dari berbagai sumber
* Fakta Opini
* Ringkasan Isi
|
* Membaca cepat teks berita/artikel (Lenong,
wayang golek, ketoprak, dll)
* Mengidentifikasi ide pokok tiap
paragraf
* Menuliskan kembali isi bacaan secara
ringkas
* Mendiskusikan ide pokok dan
ringkasan isi
|
1. Mengidentifakasi ide pokok
paragraf
2. Menuliskan kembali isi bacaan
secara ringkas dalam beberapa kalimat
3. Mengidentifikasi fakta dan pendapat
|
Jenis Tagihan:
* Tugas Individu
* Tugas kelompok
* Ulangan
Bentuk
Instrumen :
* Uraian bebas
* Pilihan ganda
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi :
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dari berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
4.1 Menulis
gagasan dengan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif
|
Paragraf Naratif
* Contoh paragraf naratif
* Pola pengembangan paragraf naratif
(urutan waktu dan tempat)
* Ciri / karakter paragraf
naratif
* Kerangka Paragraf naratif
* Penggunaan kata ulang dalam paragraf
|
* Memilih paragraf naratif
* Mengidentifikasi struktur paragraf
naratif
* menggunakan kata ulang dalam
paragraf naratif
* Menyusun paragraf naratif yang
disusun teman
* Mendiskusikan paragraf naratif
|
1. Mendaftar topik-topik yang
dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif
2. Menuyusun kerangka paragraf
naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
3. Menyusun kerangka paragraf
naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
4. Menyunting paragraf naratif
yang ditulis teman berdasarkan kronologi waktu, peristiwa, dan EYD
5. Menggunakan kata ulang dalam
paragraf naratif
|
Jenis
Tagijhan:
* Tugas Individu
* Praktik
* Ulangan
Bentuk
Instrumen :
* Uraian Bebas
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
4.2 Menulis
hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
|
Paragraf ekspositif
* Contoh paragraf ekspositif
* Pola pengembangan paragraf
ekspositif
* Contoh Penggunaan Frase ajektif
dalam Deskriptif
|
* Membaca paragraf ekspositif
*Mengidentifikasi karakteristik
paragraf ekspositif
* Menulis paragraf ekspositif
*Mengidentifikasi kata berimbuhan pada
paragrav ekspositif
* Menyunting paragraf ekspositif yang
dtulis teman
* Mendiskusikan paragraf
ekspositif
|
1. Mendaftar topik-topik yang dapat
dikembangkan menjadi paragraf ekspositif berdasarkan hasil pengamatan
2. Menyusun kerangka paragraf
ekspositif
3. Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf ekspositif
4. Mengidentifikasi kata berimbuhan
dalam paragraf ekspositif
5. Menyunting paragraf ekspositif yang
ditulis teman
|
Jenis Tagihan:
* Tugas individu
* Tugas kelompok
* Ulangan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga menggunakan
bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berfikir
terbuka, produktif, gemar membaca
|
4.3 Menulis
gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif.
|
Paragraf ekspositif
* Contoh paragraf ekspositif
* Pola pengembangan paragraf
ekspositif
* Contoh Penggunaan Frase ajektif
dalam Deskriptif
|
* Membaca paragraf ekspositif
*Mengidentifikasi karakteristik
paragraf ekspositif
* Menulis paragraf ekspositif
*Mengidentifikasi kata berimbuhan pada
paragrav ekspositif
* Menyunting paragraf ekspositif yang
dtulis teman
* Mendiskusikan paragraf
ekspositif
|
1. Mendaftar topik-topik yang dapat
dikembangkan menjadi paragraf ekspositif berdasarkan hasil pengamatan
2. Menyusun kerangka paragraf
ekspositif
3. Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf ekspositif
4. Mengidentifikasi kata berimbuhan
dalam paragraf ekspositif
5. Menyunting paragraf ekspositif yang
ditulis teman
|
Jenis
Tagihan:
* Tugas individu
* Tugas kelompok
* Ulangan
Bentuk
Instrumen :
* Uraian Bebas
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi :
Mendengarkan
5. Memahami puisi
yang disampaikan secara lagsung / tidak langsung
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
5.1
Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
|
Rekaman Puisi
* Majas
* Irama
* Kata-kata konotasi
* Kata-kata bermakna lambang
|
* Mendengarkan puisi
*Mendiskusikan unsur -unsur bentuk
puisi tersebut
* Melaporkan isi diskusi
|
1. Mengidentifikasi ( majas, irama,
kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang
2. Menanggapi unsur-unsur puisi yang
ditemukan
|
Jenis Tagijhan:
* Tugas Kelompok
* Laporan
* Ulangan
Bentuk Instrumen :
* Uraian Bebas
* Pilihan Ganda
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
5.2 Mengungkapkan isi suatu
puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
|
Rekaman puisi yang berjenis tertentu
atau yang dibacakan
* Jenis puisi
* Isi puisi
* Tema
* Maksud pusi
|
* Mendengarkan puisi
*Mengidentifikasi jenis puisi
* Mendiskusikan isi puisi
* Melaporkan hasil diskusi
|
1. Menyebut tema puisi yang
didengar
2. Menyebut jenis puisi yang didengar
(Balada, Elegi, Roman, ode, himne, dll.)
3. Menjelaskan maksud puisi
4. Mengungkapkan isi puisi dengan
kata-kata sendiri
|
Jenis Tagihan :
* Tugas individu
* Laporan
* Ulangan
Bentuk Instrumen :
* Uraian Bebas
* Pilihan ganda
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi :
Berbicara
6. Membahas cerita
pendek melalui kegiata diskusi
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
6.1
Mengemukankan hal – hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
|
Naskah cerita pendek
* Isi Cerpen
* Hal yang menarik
* Unsur-unsur intriksik (tema,
penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat)
|
* Membaca cerita pendek
* Menceritakan kembali cerpen dengan
kata-kata sendiri
* Mengungkapkan hal-hal yang menarik
dari karya tersebut
* Mendiskusikan unsur-unsur intriksik
(tema, penokohan, alur, dll)cerpen yang dibaca
* Melaporkan hasil diskusi
|
1. Menceritakan kembali isi cerita
pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
2. Mengungkapkan hal-hal yang menarik
atau mengesankan
3. Mendiskusikan unsure-unsur
intrinsik ( tema, penokoan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita
pendek yang dibaca
|
Jenis
Tagijhan:
* Praktik
* Tugas individu
* Tugas Kelompok
Bentuk
Instrumen :
* Performansi
* Format pengamatan
* Uraian bebas
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
6.2 Menemukan
nilai – nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
|
Naskah Cerita pendek
* Nilai Budaya
* Nilai moral
* Nilai agama
* Nilai politik
|
* Membaca cerpen
* Mendiskusikan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen
* Melaporkan hasil diskusi
|
1. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
2. Membandingkan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3. Mendiskusikan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen
|
Jenis Tagihan:
* Tugas kelompok
* Laporan
* Praktik
Bentuk
Instrumen :
* Uraian Bebas
* Pilihan ganda
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi :
Membaca
7. Memahami wacana
sastra melaui kegiatan membaca puisi dan cerpen
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
7.1 Membaca
puisi dengan lafal, nada tekanan, dan intonasi yang tepat
|
Puisi
* Lafal
* Tekanan
* Intonasi
* Jeda
|
* Membaca puisi dengan memperhatikan
lafal, tekanan dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
* Memperbaiki pembacaan puisi yang
kurang tepat
|
1. Membaca Puisi dengan memperhatikan
lafal, tekanan dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
2. Membahas pembacaan puisi
berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi
3. Membahas pembacaan puisi
berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi
|
Jenis
Tagijhan:
* Ulangan
* Tugas individu
* Tugas Kelompok
Bentuk
Instrumen :
* Pilihan ganda
* jawaban singkat
* Uraian bebas
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
7.2
Menganalisa keterkaitan unsur instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari
– hari
|
Naskah Cerpen
* Unsur intrinsik (Tema, Penokohan,
dan amanat).
|
* Membaca cerita pendek
* Mendiskusikan unsur-unsur intriksik
(tema, penokohan, alur, dll) cerpen yang dibaca cerpen dengan kata-kata sendiri
* Mengaitkan unsur-unsur intriksik
(tema, penokohan, alur, dll) dengan kehidupan sehari-hari
* Menuliskan cerita pendek secara
ringkas
|
1. Menemukan nilai-nilai dalam
cerpen
2. Membandingkan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3. Mendiskusikan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen
|
Jenis Tagihan:
* Praktik
* Tugas individu
* Ulangan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Standar
Kompetensi :
Menulis
8. Mengungkapkan
pikiraan, dan perasaaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber / Bahan / Alat
|
Karakter dan Budaya Bangsa
|
8.1. Menulis
puisi lama dengan memperhatikan bait, irama dan ritma
|
Contoh Puisi Lama (Pantun, syair)
* Bait
* Irama
* Rima
* Perbedaan pantun dengan syair
|
* Membaca puisi lama
(pantun,syair)
*Mengidentifikasi puisi lama (pantun /
syair) berdasar kan bait, irama, dan rima
* Menulis pantun/syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
* Menyunting puisi lama (pantun/syair)
yang dibuat teman
|
1. Mengidentifikasi puisi lama ( Pantun, syair ) berdasarkan bait, irama
dan rima
2. Membedakan bentuk pantun dan
syair
3. Menulis pantun / syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
4. Menyunting puisi lama ( pantun / syair )
|
Jenis
Tagijhan:
* Tugas individu
* Laporan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
8.2 Menulis
puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima
|
Contoh puisi baru
* Ciri-ciri puisi baru
* Bait
* Rima
* Rima dengan syair
|
* Membaca puisi baru
*Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
* Menulispuisi baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
* Menyunting puisi baru yang dibuat
teman
|
1. Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima
2. Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
3. Menyunting puisi baru yang dibuat
teman
|
Jenis Tagihan:
* Tugas
individu
* Laporan
|
4
|
Bahasa
Indonesia X
|
Kerjasama, Ramah, Santun, rapi, dinamis, kerja keras, bangga
menggunakan bahasa Indonesia, cerdas , kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu,
berfikir terbuka, produktif, gemar membaca
|
Baranti,15Juli2012